Unsere Schule
Unsere Schule
Grundschule Sahlenburg
Die Grundschule Sahlenburg besteht seit 1951 und befindet sich mitten im Ortskern von Sahlenburg.
Sie ist eine zweizügige Grundschule unter der Leitung von Frau Angelika Kernich mit ca. 130 Schülern, die von zehn Lehrerinnen und Lehrern und drei pädagogischen Mitarbeiterinnen unterrichtet werden. Die Klassenstärken liegen bei ungefähr 18 Kindern. Eine Sekretärin, ein Hausmeister und zwei Reinigungskräfte vervollständigen unser Team.
Unsere Schule liegt im gleichnamigen Stadtteil Cuxhavens mit ca. 1300 Einwohnern. Sahlenburg ist umgeben von Wald, Feldern und Wiesen, Meer und Watt, Strand und Heide. Die landschaftliche Vielfalt bietet Familien und ihren Kindern eine hohe Lebensqualität.
Die Grundschule Sahlenburg liegt günstig mit guter Anbindung (Buslinien 1002, 1004) abseits der Hauptverkehrsstraße.
Ein guter Start ins Leben!
Auf unserem Schulhof findet alljährlich das Dorffest statt. Unser Beitrag dazu ist die beliebte „Piratenbar“. Auf dem „Sahlenburger Nikolausmarkt“ verkaufen wir selbstgebastelte Weihnachtsdekoration und vieles mehr. Eine enge Verbindung besteht zu den Kindertagesstätten des Ortes.Mit dem ortsansässigen Sportverein teilen wir uns die Turnhalle. Unsere Kinder nutzen gerne das vielfältige Angebot der Sahlenburger Johanneskirche (z.B. Klettern in der Kirche), die auch alljährlich den Einschulungsgottesdienst ausrichtet. Zur Tradition gehört der Besuch bei der freiwilligen Feuerwehr und das „Weihnachtsbacken“ bei der ortsansässigen Bäckerei.
Wir möchten unsere Schülerinnen und Schüler stärken und fit machen für die Zukunft. Die Grundschule Sahlenburg ist eine „verlässliche Grundschule“ und bemüht sich ein nachhaltiges und vertrauensvolles Lernumfeld zu schaffen und ein modernes Unterrichtskonzept anzubieten.
Starke Kinder aus Sahlenburg
Leitbild der Schule
Die Aktivitäten an unserer Schule sind eng mit unserem Wohnort verknüpft. Gute Beziehungen zu nahe gelegenen Kindertagesstätten sind uns wichtig. Traditionsreich sind die Feiern zur Einschulung der ersten Klassen und Verabschiedung der vierten Klassen sowie Projekttage, Schulausflüge und Klassenfahrten. Kinder und Eltern sind aktiv an der Planung und Durchführung der Projekte beteiligt. Zwischen Eltern und Lehrkräften herrscht eine Atmosphäre des gegenseitigen Vertrauens. Der Förderverein ergänzt wichtige Aktivitäten an unserer Schule und ermöglicht durch sein Sponsoring manche außergewöhnliche Veranstaltung. Darüber hinaus werden durch finanzielle Unterstützung viele notwendige Anschaffungen, die zur Wohlfühlatmosphäre in der Schule beitragen, ermöglicht.
Wir fördern das Erlebnis Schule und wünschen uns „Starke Kinder von Kopf bis Fuß“.
- Wir möchten Kinder stärken und fit machen für die Zukunft
- Wir schaffen eine Sphäre des nachhaltigen Vertrauens zwischen Schülern, Lehrern und Eltern
- Wir wollen ein angstfreies Lernumfeld, in dem die Kinder Erfolgserlebnisse miteinander teilen
- Wir streben eine Vielfältigkeit des Unterrichts an
- Wir motivieren die Kinder zu gesundem Verhalten und schöpferischem Wirken
- Wir unterstützen die Begabungen der Kinder und wir fordern und fördern ihre Leistungsfähigkeit
- Wir arbeiten mit ortsansässigen Kindertagesstätten, Vereinen und Institutionen zusammen
Veranstaltungen im Laufe des Schuljahres
Schulleben
Unsere Schule versteht sich nicht nur als Ort des Lernens, sondern sie bietet eine ganze Reihe von Veranstaltungen, die dazu beitragen, sich mit der Schule zu identifizieren und das Wir – Gefühl zu fördern. Bestimmte Veranstaltungen nehmen bei uns einen festen Platz im Laufe eines Schuljahres ein.
Die Einschulungsfeier
- Die zweiten Klassen gestalten die Feier mit Aufführungen und einem selbst gebastelten Begrüßungsgeschenk. Das ganz Besondere und Einmalige unserer Einschulung ist der „Tütenbaum“. Er hat seit 40 Jahren an unserer Schule Tradition. Schultüten und Inhalt werden von den Klassenlehrern ausgesucht, gepackt und jedem Erstklässler in der Feierstunde persönlich überreicht.
Die Verabschiedung der 4.Klassen
- Am Ende der Grundschulzeit präsentieren die Viertklässler ein von ihnen gestaltetes Programm, z. B. in Form von Theater, Musical oder Sketchen, Schattenspiel, Modenschau, Liedern oder Tänzen.
Mit guten Wünschen für die Zukunft werden die Kinder dann in dieser Feierstunde von den Lehrerinnen und Lehrern, der übrigen Schülerschaft und den Eltern auf die weiterführenden Schulen entlassen.
Weihnachtsbaumsingen
- Die Kindergärten (Nordlicht und WVW) sowie unsere 1. Klassen proben immer gemeinsam für das Weihnachtsbaumansingen. Zu diesem kleinen Fest werden zum Beginn der Weihnachtszeit alle Eltern eingeladen.
Backen bei Itjen
- Die örtliche Bäckerei läd uns jedes Jahr erneut zum Backen ein. Für die Kinder ist das immer ein ganz tolles Erlebnis! Und lecker ist es dazu!
Außerschulische Lernorte
Wir sind als Schule in der glücklichen Lage, unseren Schülern kindgerechtes und lebendiges Lernen zu bieten. Wann immer es möglich ist, können wir mit ihnen hinausgehen. Sie sollen erforschen, entdecken, erkunden und handelnd ihre Erfahrungen sammeln. Sie nehmen Informationen mit allen Sinnen auf und lernen in, an und mit der Natur. Unser Pausengelände mit zwei Schulhöfen bietet den Kindern ein sorgfältig und vielseitig angelegtes Areal, das aus Hügellandschaften, einer Fußballwiese, Balancier- und Klettermöglichkeiten und Spielgeräten besteht.
Unsere Kinder sollen (für) das Leben lernen.
Neben der Sahlenburger Schule werden im Laufe der ersten vier Schuljahre noch andere Lernorte in den Unterricht einbezogen, die unseren Schülern weitere Bereiche erschließen sollen. Wir besuchen z.B.
- den Supermarkt, den Wochenmarkt, Ausstellungen und Museen,
- das Nationalparkzentrum Wattenmeer, das Natureum und die Wingst.
- Das Schloss Ritzebüttel bringt uns die Geschichte Cuxhavens näher,
- Otterndorf zeigt uns einen alten Ortskern mit Fachwerkbauweise auf,
- Stade eine frühere Handelsstadt und das Alte Land eine typische Region von Niedersachsen.
- Nicht vergessen werden der Hafen, die Schifffahrt und Cuxhavens Kurgebiete.
- Bremervörde mit dem Park der Sinne, das Universum in Bremen und
- das Klimahaus in Bremerhaven werden ebenfalls besucht.
Ausgewählte Fotos unserer Ausflüge
Ausgewählte Fotos unserer Ausflüge
Außerschulische Lernorte
Wir sind als Schule in der glücklichen Lage, unseren Schülern kindgerechtes und lebendiges Lernen zu bieten. Wann immer es möglich ist, können wir mit ihnen hinausgehen. Sie sollen erforschen, entdecken, erkunden und handelnd ihre Erfahrungen sammeln. Sie nehmen Informationen mit allen Sinnen auf und lernen in, an und mit der Natur. Unser Pausengelände mit zwei Schulhöfen bietet den Kindern ein sorgfältig und vielseitig angelegtes Areal, das aus Hügellandschaften, einer Fußballwiese, Balancier- und Klettermöglichkeiten und Spielgeräten besteht.
Unsere Kinder sollen (für) das Leben lernen.
Neben der Sahlenburger Schule werden im Laufe der ersten vier Schuljahre noch andere Lernorte in den Unterricht einbezogen, die unseren Schülern weitere Bereiche erschließen sollen. Wir besuchen z.B.
- den Supermarkt, den Wochenmarkt, Ausstellungen und Museen,
- das Nationalparkzentrum Wattenmeer, das Natureum und die Wingst.
- Das Schloss Ritzebüttel bringt uns die Geschichte Cuxhavens näher,
- Otterndorf zeigt uns einen alten Ortskern mit Fachwerkbauweise auf,
- Stade eine frühere Handelsstadt und das Alte Land eine typische Region von Niedersachsen.
- Nicht vergessen werden der Hafen, die Schifffahrt und Cuxhavens Kurgebiete.
- Bremervörde mit dem Park der Sinne, das Universum in Bremen und
- das Klimahaus in Bremerhaven werden ebenfalls besucht.
Die Welt ist klein und wir sind groß.
Englisch ab Klasse 1
Englisch ab Klasse eins, das ist ungewöhnlich, denn eigentlich steht die Einführung erst ab Klasse drei auf dem Lehrplan. Alles, was erst dann vorgesehen ist, lernen die Erstklässler bereits vorher: Zahlen, Farben, alles, was man in der Schule braucht. Den Erstunterricht können die Lehrer/innen frei gestalten – etwa eine Stunde Englisch pro Woche, wobei manchmal die Unterrichtsbereiche Sport oder Musik fächerübergreifend mit einbezogen werden.
Schulanfänger gehen besonders unbefangen an die fremde Sprache heran.
- Englisch ist die Weltsprache Nummer 1
- Englisch wird gebraucht im Beruf und Leben
- Kinder hören zu und sprechen dann einfach drauf los und lernen so die neue Sprache
- Wir nehmen die Scheu vor der fremden Sprache mit englischen Spielen und Gesang
Kollegium
Die Lehrerinnen und Lehrer, die Kolleginnen und Kollegen der Sahlenburger Grundschule sind allesamt gut ausgebildet und pädagogisch qualifiziert.Wir machen es uns selber leicht und behandeln einander mit Respekt und Teamgeist. Das spüren auch die Kinder und die Eltern!
Das Kollegium der Sahlenburger Grundschule ist ein tolles Team!
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Das Gute ist: Wir sind alle nett! 🙂
Das Gute ist: Wir sind alle nett! 🙂
Kollegium
Die Lehrerinnen und Lehrer, die Kolleginnen und Kollegen der Sahlenburger Grundschule sind allesamt gut ausgebildet und pädagogisch qualifiziert.Wir machen es uns selber leicht und behandeln einander mit Respekt und Teamgeist. Das spüren auch die Kinder und die Eltern!
Das Kollegium der Sahlenburger Grundschule ist ein tolles Team!
Angelika Kernich (Schulleiterin)
Iris Bursky-Hasenkampf (Klassenlehrerin 1a)
Frauke von Zweydorff-Model (Klassenlehrerin 1b)
Kim Scharf (Klassenlehrerin 2a)
Angela Witt (Klassenlehrerin 2b)
Angelika Unruh (Klassenlehrerin 3a)
Birte Sommer (Klassenlehrerin 3b)
Anne tom Suden (Klassenlehrerin 4)
Mechtild Andersen (Förderschullehrerin)
Thomas Müller-Zhang (Förderschullehrer)
Mareike Affelt (Betreuung / pädagogische Mitarbeiterin)
Monika Modersitzki (pädagogische Mitarbeiterin)
Christiane Gälzer (Betreuung)
Elke Lindenlaub-Czapski (Betreuung)
Frau Lohmann (Sekretärin)
Özay Erman (Hausmeister)
Aktiv sein und Verantwortung übernehmen.
Schulprojekte
Bei unseren Schulprojekten (jahreszeitliche Projekte, Projektwoche, Kneipp-Projekt uvm.) wird ein spezielles Thema in mehreren Schulfächern wie z.B. Deutsch, Sachunterricht, Musik, Kunst, Textil und Werken behandelt und bearbeitet. Häufig werden die Ergebnisse dieser fächerübergreifenden Projekte in Form von Ausstellungen und Präsentationen unterschiedlicher Art (z.B. Plakate, Modelle) veröffentlicht.
Unsere Schulkinder lieben die Projekttage und die Eltern staunen in den Ausstellungen.
- Es kann z.B. eine Ausstellung im Klassenraum oder in der Aula und in den Fluren der Schule erfolgen.
- Möglich sind auch so genannte Schautage, bei denen alle Kinder und auch die Eltern am Nachmittag eingeladen sind, sich die Arbeiten der Kinder anzuschauen.
- Ein kleines Rahmenprogramm gibt Einblicke in die Arbeitsweise der Schülerinnen und Schüler. Den Eltern wird transparent gemacht, wie man mit Kindern ein Thema von verschiedenen Seiten beleuchten und bewältigen kann.
- Unseren Schülerinnen und Schülern zeigen wir auf diese Weise, dass wir alle, Eltern, Lehrkräfte und Mitschülerinnen und Mitschüler aus anderen Klassen, ihre Arbeiten würdigen.
- Das Selbstwertgefühl der Kinder können wir hiermit stärken und sie für neue Aufgaben motivieren.
Freiarbeit
An unserer Schule finden auch alternative Unterrichtsformen, wie Freiarbeit, Lernen an Stationen, fächerübergreifender Unterricht und Projekteinheiten statt. Bei diesen Arbeitsweisen werden Kooperationsfähigkeit, Selbstständigkeit, Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz gefördert. Beim herkömmlichen zentral gelenkten Unterricht durch die Lehrkraft bearbeiten alle Schülerinnen und Schüler zur selben Zeit dieselben Aufgaben im selben Zeitraum. Bei Freiarbeit oder dem Lernen an Stationen kann jedes Kind in seinem eigenen Lerntempo voranschreiten.
Mit Freiarbeit wird das individuelle, eigene Lerntempo beachtet.
- Jedes Kind entscheidet selber, welche Aufgabe es gerade bearbeiten will, sucht sich einen Partner oder eine Kleingruppe und erledigt seine Arbeit im Team oder auch mal ganz allein. Die verschiedenen Aufgaben und Lernangebote zu einem Thema finden unsere Schülerinnen und Schüler auf Tischen oder Fensterbänken an den einzelnen Stationen.
- Hierbei muss ein von der Lehrkraft festgelegtes Pflichtprogramm von jeder Schülerin und jedem Schüler am Ende der Unterrichtseinheit absolviert sein. Daneben gibt es nach Beendigung des Pflichtteiles weiterführende Wahlaufgaben.
- Alle Schüler arbeiten auf dieselben Lernziele hin. Sie helfen sich gegenseitig und lernen mit- und voneinander. Der Lehrer tritt in den Hintergrund und lässt die Kinder selbstständig arbeiten. Er berät und gibt Hilfen und Tipps, wenn Schwierigkeiten auftreten.
- Lernkontrollen finden in gemeinsamen Gesprächen am Ende einer Stunde oder der Einheit statt. Es liegen außerdem Kontrollbögen zur eigenständigen Kontrolle durch die Schüler selbst bei einigen Stationen bereit.
- Während im ersten und zweiten Schuljahr besonders Angebote zum grundlegenden Lernen im Vordergrund stehen, wie Konzentrationsförderung, Stärkung der Feinmotorik und Einübung von verschiedenen Arbeitstechniken, lehnen sich die Themen im dritten und vierten Schuljahr oft dem Sachunterricht an und beziehen andere Fächer mit ein.
Jedes Kind ist besonders!
Jedes Kind ist besonders!
Freiarbeit
An unserer Schule finden auch alternative Unterrichtsformen, wie Freiarbeit, Lernen an Stationen, fächerübergreifender Unterricht und Projekteinheiten statt. Bei diesen Arbeitsweisen werden Kooperationsfähigkeit, Selbstständigkeit, Fach-, Methoden- und Sozialkompetenz gefördert. Beim herkömmlichen zentral gelenkten Unterricht durch die Lehrkraft bearbeiten alle Schülerinnen und Schüler zur selben Zeit dieselben Aufgaben im selben Zeitraum. Bei Freiarbeit oder dem Lernen an Stationen kann jedes Kind in seinem eigenen Lerntempo voranschreiten.
Mit Freiarbeit wird das individuelle, eigene Lerntempo beachtet.
- Jedes Kind entscheidet selber, welche Aufgabe es gerade bearbeiten will, sucht sich einen Partner oder eine Kleingruppe und erledigt seine Arbeit im Team oder auch mal ganz allein. Die verschiedenen Aufgaben und Lernangebote zu einem Thema finden unsere Schülerinnen und Schüler auf Tischen oder Fensterbänken an den einzelnen Stationen.
- Hierbei muss ein von der Lehrkraft festgelegtes Pflichtprogramm von jeder Schülerin und jedem Schüler am Ende der Unterrichtseinheit absolviert sein. Daneben gibt es nach Beendigung des Pflichtteiles weiterführende Wahlaufgaben.
- Alle Schüler arbeiten auf dieselben Lernziele hin. Sie helfen sich gegenseitig und lernen mit- und voneinander. Der Lehrer tritt in den Hintergrund und lässt die Kinder selbstständig arbeiten. Er berät und gibt Hilfen und Tipps, wenn Schwierigkeiten auftreten.
- Lernkontrollen finden in gemeinsamen Gesprächen am Ende einer Stunde oder der Einheit statt. Es liegen außerdem Kontrollbögen zur eigenständigen Kontrolle durch die Schüler selbst bei einigen Stationen bereit.
- Während im ersten und zweiten Schuljahr besonders Angebote zum grundlegenden Lernen im Vordergrund stehen, wie Konzentrationsförderung, Stärkung der Feinmotorik und Einübung von verschiedenen Arbeitstechniken, lehnen sich die Themen im dritten und vierten Schuljahr oft dem Sachunterricht an und beziehen andere Fächer mit ein.
Lern- und Expertimentierparcour
Miniphänomenta
Die Miniphänomenta ist ein schuleigener Lern- und Experimentierparcours zur Interessensbildung in naturwissenschaftlichen Fächern.
Offene Augen und offener Mund! Das Staunen ist groß bei unserer Miniphänomenta.
- Die Kinder können die verschiedene Phänomenta-Stationen erkunden und ausprobieren.
- Sie können basteln, tüfteln, forschen, Spaß haben und herumexperimentieren.
- Die Miniphänomenta ist eine Idee, die sich deutschlandweit und international durchsetzt. Hier geht es zur zugehörigen Webseite https://www.miniphaenomenta.de/
- Die Miniphänomenta an der Grundschule Sahlenburg konnte nur realisiert werden, weil uns der Förderkreis das Material finanziert hat und viele Eltern uns tatkräftig in ihrer Freizeit unterstützt haben. Vielen Dank dafür!
- Unsere Schule hat nun für die nächsten Jahre eine tolle neue Attraktion, die wir gerne jedes Jahr um einige neue Stationen erweitern wollen. Dafür sind wir weiterhin auf engagierte Eltern angewiesen.
Bewegungsbaustelle
An der Bewegungsbaustelle können die Kinder der Sahlenburger Grundschule vielfältige Bewegungserfahrungen sowie soziale Kompetenz sammeln. Hierbei lernen sie durch Bewegung ihren eigenen Körper besser kennen und erweitern ihre motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Die Bewegungsbaustelle ist wie Sport – mit weniger Schweiß und noch mehr Spass!
Die Kinder lernen Bewegungserfahrungen wie …
- Ausdauer,
- Kraft,
- Geschicklichkeit,
- Beweglichkeit und Koordination.
- Respektieren von Regeln,
- gegenseitige Rücksichtsnahme,
- kooperatives Handeln,
- Förderung der Kommunikation.
Kenne und bewege deinen Körper!
Kenne Deinen Körper!
Bewegungsbaustelle
An der Bewegungsbaustelle können die Kinder der Sahlenburger Grundschule vielfältige Bewegungserfahrungen sowie soziale Kompetenz sammeln. Hierbei lernen sie durch Bewegung ihren eigenen Körper besser kennen und erweitern ihre motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten.
Die Bewegungsbaustelle ist wie Sport – mit weniger Schweiß und noch mehr Spass!
Die Kinder lernen Bewegungserfahrungen wie …
- Ausdauer,
- Kraft,
- Geschicklichkeit,
- Beweglichkeit und Koordination.
- Respektieren von Regeln,
- gegenseitige Rücksichtsnahme,
- kooperatives Handeln,
- Förderung der Kommunikation.
Kraft schöpfen, Neues entdecken
Oasentage
Kraftquellen und Oasen im Schulalltag schaffen. Abschalten, runterkommen, zu sich kommen, auf sich hören … das sind Ziele von Oasentagen! Diese können sowohl für Lehrer als auch für Schüler durchgeführt werden. Das gemeinsame und bewusste Erleben soll jeweils im Vordergrund stehen. Nicht nur für jeden Einzelnen kann ein Oasentag neue Ressourcen für den Alltag erschließen, sondern auch das gesamte Schulleben kann an Intensität und Selbstbewusstsein gewinnen.
Kreativ sein und die Welt bewusst erleben!
- Das Projekt „Oasentag Wasser“ wird beispielsweise eintägig durchgeführt. Dazu wird der Musikraum umgebaut und in der ganzen Schule gibt es Angebote in Anlehnung an die methodischen Grundsätzen der Kneipschen Gesundheitslehre wie Wasser und Experimente, Wasser und Wissen, Wasser und Bewegung, Wasser und Kunst, Wasser und Sprache, Wasser und Ernährung, Wasser und Theater.
- Beliebt ist unser Oasentag zum Thema „Kunstwelten“. Die auf diesen Webseiten dargestellten Gemälde als Hommage an die Künstler Paul Klee, Franz Marc und Friedensreich Hundertwasser sind allesamt an diesen Oasentagen von unseren Kindern gemalt und später in der Schule ausgestellt worden.
Lernen mit allen Sinnen
Unsere Lernangebote sind darauf ausgerichtet, um bei den Kindern möglichst alle „Lernkanäle“ zu aktivieren. Alle Lehrkräfte sollen die gleichen guten Voraussetzungen mitbringen, daher gibt es laufende Fortbildungsmaßnahmen für alle Lehrer/innen.
Die Grundschule Sahlenburg versucht, einen guten Start in das Leben zu ermöglichen.
- Es kommen offene Unterrichtsformen zum Einsatz, die das Interesse der Kinder wecken, ihr Engagement herausfordern und sie zum selbstständigen Wissenserwerb motivieren.
- Bei uns gibt es Lernen an Stationen, Gruppen- und Partnerarbeit, fächerübergreifender und Themen verbindender Unterricht, auch an außerschulischen Lernorten (Museen, Ausstellungen, Wanderungen etc.).
- Abstufungen für leistungsstarke und -schwache Schüler werden möglich gemacht.
- Durch regelmäßiges Sozialtraining entwickeln unsere Kinder soziale Kompetenz gegenüber ihren Mitschülern und fremden Kulturen.
- Die Kinder lernen in, an und mit der Natur.
- Für besondere Anforderungen stehen den Kindern ein Werk-, ein Musik-, ein Computerraum und eine eigene Schulbücherei zur Verfügung.
- In jeder Klasse gibt es Laptops mit Internetzugang.
- Durch körperliche Aktivitäten werden unsere Kinder selbstbewusst. Deshalb steht ihnen an der Schule ein interessant gestalteter Schulhof mit einer Kletterwand und eine Spielwiese zur Verfügung.
- Spiel und Sport finden in der schuleigenen Sportanlage statt, auch Schwimmunterricht wird angeboten.
- Die Kinder werden zu gesunder Ernährung angehalten und über entsprechendes Verhalten aufgeklärt.
Der Sinn des Lebens ist ein Leben mit Sinn.
Der Sinn des Lebens ist ein Leben mit Sinn.
Lernen mit allen Sinnen
Unsere Lernangebote sind darauf ausgerichtet, um bei den Kindern möglichst alle „Lernkanäle“ zu aktivieren. Alle Lehrkräfte sollen die gleichen guten Voraussetzungen mitbringen, daher gibt es laufende Fortbildungsmaßnahmen für alle Lehrer/innen.
Die Grundschule Sahlenburg versucht, einen guten Start in das Leben zu ermöglichen.
- Es kommen offene Unterrichtsformen zum Einsatz, die das Interesse der Kinder wecken, ihr Engagement herausfordern und sie zum selbstständigen Wissenserwerb motivieren.
- Bei uns gibt es Lernen an Stationen, Gruppen- und Partnerarbeit, fächerübergreifender und Themen verbindender Unterricht, auch an außerschulischen Lernorten (Museen, Ausstellungen, Wanderungen etc.).
- Abstufungen für leistungsstarke und -schwache Schüler werden möglich gemacht.
- Durch regelmäßiges Sozialtraining entwickeln unsere Kinder soziale Kompetenz gegenüber ihren Mitschülern und fremden Kulturen.
- Die Kinder lernen in, an und mit der Natur.
- Für besondere Anforderungen stehen den Kindern ein Werk-, ein Musik-, ein Computerraum und eine eigene Schulbücherei zur Verfügung.
- In jeder Klasse gibt es Laptops mit Internetzugang.
- Durch körperliche Aktivitäten werden unsere Kinder selbstbewusst. Deshalb steht ihnen an der Schule ein interessant gestalteter Schulhof mit einer Kletterwand und eine Spielwiese zur Verfügung.
- Spiel und Sport finden in der schuleigenen Sportanlage statt, auch Schwimmunterricht wird angeboten.
- Die Kinder werden zu gesunder Ernährung angehalten und über entsprechendes Verhalten aufgeklärt.
kindgerechte Bücher zum kostenlosen Ausleihen
AGs & Schulbücherei
Eine beliebte und besondere Einrichtung der Sahlenburger Schule ist die Schülerbücherei, die es nicht in jeder Schule gibt. Die Räumlichkeit ist geprägt durch eine gemütliche Leseecke und Hängeschaukeln.
Ab der 2.Klasse können sich die Schülerinnen und Schüler eine AG auswählen. Hier wird mind. 1x wöchentlich zu einem bestimmten Thema geübt, geprobt, gelernt und mitgemacht.
Lesen bildet und fördert ein eigenes Meinungsbild.
- Die Schulbücherei ist täglich in einer großen Pause zum Schmökern und zur Ausleihe geöffnet. Darüber hinaus wird sie auch in mancher Unterrichtsstunde aufgesucht. Es werden Geschichten vorgelesen, die ersten Klassen werden an das Lesen herangeführt und mit den vorhandenen Büchern vertraut gemacht.
- Zu bestimmten Unterrichtsthemen werden die passenden Sachbücher herangezogen und die Kinder können selbsttändig Informationen sammeln. Die Verwaltung der Bücherei und das Instandhalten des Inventars übernehmen Lehrerinnen und Lehrer sowie zum Teil interessierte Schülerinnen und Schüler mit großem Eifer und Verantwortungsbewusstsein.
- Als feste Arbeitsgemeinschaft (AG) bieten wir beispielsweise die Computer AG. Unsere kleinen „IT-Experten“ lernen hier den sicheren Umgang mit dem PC. Dazu gehört auch Textgestaltung (der Umgang mit Schreibprogrammen), Malprogramme nutzen, Grafiken einfügen und das Internet sicher nutzen.
- In der Forscher AG können unsere Nachwuchsforscher experimentieren und gehen den alltäglichen Phänomenen auf den Grund.
- Den Kindern werden – je nach Interessenlage – viele weitere Angebote unterbreitet, so haben wir eine Fussball-, Handball- und Basketball-AG, eine Näh-AG, eine Computer AG, eine Kunst AG, eine Gitarren- und Chor AG sowie die Leseratten AG, die Stammgast ist in unserer Schulbücherei.
Wir sind für Sie da!
Bürozeiten
Mo. & Mi. 7:30 – 12:30 Uhr
& Fr. 7:30-11:30 Uhr
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Grundschule Sahlenburg
Sekretariat / Schulleitung
An der Johanneskirche 10
27476 Cuxhaven
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Tel. 0 47 21 / 29 46 6
Email: sekretariat@sas-cux.de
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Wir sind für Sie da!
Bürozeiten
Mo. & Mi. 7:30 – 12:30 Uhr
& Fr. 7:30-11:30 Uhr
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Grundschule Sahlenburg
Sekretariat / Schulleitung
An der Johanneskirche 10
27476 Cuxhaven
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Tel. 0 47 21 / 29 46 6
Email: sekretariat@sas-cux.de
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